1
Паспорт программы
Название программы
«Мы – уральцы»
Автор-составитель
Рубцова Татьяна Владимировна
Вид программы
Типовая
Направленность
Социально - гуманитарная
Форма реализации
Очная
Срок реализации
10 лет
Возраст обучающихся
7-18 лет
Категория обучающихся
Обучающиеся 2 – 11 классов
Уровень освоения программы
Базовый
Краткая аннотация программы
2
Содержание.
№п/п Cодержание
1
Пояснительная записка
4
2
Учебный план 1 год обучения
12
3
Содержание образовательной программы 1
год обучения
15
4
Учебный план 2 год обучения
17
5
Содержание образовательной программы 2
год обучения
20
6
Методическое обеспечение программы
21
7
Материально-техническое оснащение
программы
22
8
Список литературы
23
9
Сведения о составителе
24
3
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12. 2012
г. /статьи 2, 12, 13, 14, 48, 75/;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2018 г. №
196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам»;
Методических рекомендаций по проектированию дополнительных
общеобразовательных программ (письмо министерства образования
и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015).
Концепции развития дополнительного образования/распоряжение
Правительства РФ от 4.09 2014 г. № 1726-р 2014/;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России/А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. –
М.: Просвещение, 2010/;
Федеральной целевой программы развития дополнительного
образования детей в РФ до 2020 года;
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»/распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N
996р-г/.;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от
4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей»;
Устава организации МАОУ Лицей №88
Положения о структуре, порядке разработки и утверждения
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы организации;
Положения о формах, периодичности и порядке контроля и
аттестации обучающихся организации.
Программа направлена на выявление детей музейной деятельностью в
возрасте 10-15 лет. Способствует приобретению детьми определенного
комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих работать с музейным
4
фондом музея Лицея, проводить экскурсии. Вырабатывает у детей опыт
творческой деятельности. Воспитывает учащихся бережно относиться к
культурным ценностям народов Российской Федерации.
Возможность соприкоснуться с историей старинных предметов,
рассмотреть их, а может быть и взаимодействовать с ними на интерактивных
занятиях, вызывает у детей неподдельный интерес, развивает их
познавательную активность и способствует накоплению знаний в
определенной области. Так же формирует общую культуру личности:
эмоциональную отзывчивость, творческие способности, воспитывает чувство
патриотизма, сочувствия, отзывчивости, доброты.
В основе реализации программы лежат следующие принципы:
1. Обучение всех желающих детей без отбора в условиях Лицея;
2. Методика работы с детьми строится на взаимопонимании,
учитываются индивидуальные способности детей, их желание
участвовать в том или ином мероприятии. Все это позволяет педагогу
качественно управлять творческим процессом;
3. Принцип сбалансированного сочетания разнообразных форм и видов
обучения, единства художественного и технического развития
учащихся;
4. Оптимальное сочетание индивидуальной, групповой и коллективной
форм организации педагогического процесса;
Программа «Историко-поисковый отряд «Феникс» для обучающихся
среднего звена составлена на основе методик:
5
Отличительные особенности программы
Данная программа разработана в конкретных условиях деятельности
Музея и рассчитана на решение конкретных задач школьного коллектива
Лицея № 88; создание условий для стимулирования творческого и научноисследовательского интереса школьников, проведения экскурсий силами
экскурсоводов, встреч с интересными людьми района, города. Кроме того,
основное предназначениие
программы в том, что она разработана для
решения конкретных гуманистических, высоконравственных, гражданскопатриотических задач, развитию образовательных навыков, в том числе
профессиональных навыков. В системе воспитательной работы Лицея музей
берет на себя решение задачи повышения социальной значимости личности,
является центром воспитательной работы Лицея и ребенка. В данную
программу
внесены
дополнения,
направленные
на
применение
здоровьесберегающей технологии в образовании.
Необходимостью внедрения здоровьесберегающих методик на занятиях
продиктовано временем, так как приоритетом современного образования
является поддержка, сохранение и укрепление здоровья подрастающего
поколения. В связи с этим современный образовательный процесс призван
обеспечить не только обучение, но и создать необходимые условия для
укрепления и сохранения здоровой личности.
Новизна программы состоит в том, что в программе делается акцент на
проведение интерактивных занятий в музее, тематических экскурсий по
заявленным темам. Поскольку фонд музея довольно приличный, для этого
имеются прекрасные условия. Также новизна программы заключается в
использовании здоровьесберегающих технологий в обучении детей.
Актуальность состоит в сохранении, развитии творческого потенциала
ребенка с учетом возрастных особенностей и закономерностей становления
6
личности, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают
основы музейного дела.
Любой музей- проводник между прошлым, настоящим и будущим. В
музее, как нигде, учащиеся на примерах прошлого, могут прикоснуться к
истории.
Изучение основ музейного дела, приобретение практических навыков
позволит учащимся расширить свой кругозор и творческий потенциал,
поэтому изучение музееведения становится особенно актуальным.
Педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая целесообразность заключается в воспитании и развитии
личности, мышления и воображения ребенка, а так же правильном умении
работать
с историческим материалом, учить представлять исторические
ценности окружающим, воспитывать чувство гордости за свой народ.
Цель программы:
Создание условий для гражданского и патриотического воспитания
обучающихся посредством музейной деятельности, формирования
социальной активности учащихся, интеллектуального развития с помощью
вовлечения детей в поисковую деятельность.
Задачи программы:
Образовательные:
Расширение кругозора обучающихся;
Овладение навыками коллективного труда;
Ознакомление с основами музееведения;
Овладение навыками проведения экскурсий;
Овладение навыками работы с экспонатами
Воспитательные:
Формирование у обучающихся интереса к музееведению;
7
Воспитание ответственности, дисциплинированности, чувства
коллективизма;
Приобщение школьников к музейному делу;
Воспитание уважительного отношения к прошлому;
Воспитание чувства толерантности, эмоциональной отзывчивости.
Развивающие:
Развитие творческих способности в проведении экскурсий и мастерклассов;
Развить у обучающихся навыки в работе с экспонатами;
Развить творческую активность и стремление к творческой
деятельности;
Форма и режим занятий
Продолжительность Периодичность Количество Количество Количество
часов в
занятий в
часов в
занятия
(в неделю)
неделю
году
году
40 мин
5 раз
9ч
175
Наполняемость 12 человек
Формы проведения занятий варьируются, в рамках одного занятия
сочетаются разные виды деятельности:
- работа с экспонатами;
-планирование экскурсий;
-проведение экскурсий;
-интервью;
-участие в конкурсах;
-участие в выставках.
Виды занятий:
- учебное занятие;
8
324
- практическое занятие;
- экскурсия;
-посещение музеев;
-интерактивная экскурсия;
- мастер-классы.
Ожидаемые результаты
Предметные:
- овладение практическими умениями и навыками в проведении экскурсий---овладение основами музееведения
Личностные:
- формирование творческих способностей,
-формирование патриотических ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и
искусству родного края, нации, этнической общности.
Метапредметные результаты:
регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с творческой задачей и
условиями её реализации;
самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели
занятия;
выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения в
предстоящей работе
коммуникативные УУД:
участвовать в жизни микро и макросоциума (группы, класса, школы,
города, региона и др.);
уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли;
9
применять знаково-символические и речевые средства для решения
коммуникативных задач;
познавательные УУД:
использовать знаково-символические средства для решения задач;
использовать полученные знания на практике, жизненном опыте,
прививать интерес к прошлому у своих близких.
В результате освоения программы будут сформированы:
Социальные компетенции: комплекс базовых способностей, необходимых
для активного участия в коллективной творческой деятельности, готовность
адекватно участвовать в школьных проектах, критически мыслить,
действовать в условиях плюрализма мнений, прислушиваться к другим и
помогать им, брать ответственность на себя и др.;
Коммуникативные компетенции: способность вступать в контакт,
высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку зрения
собеседника и т.д.; готовность решать коммуникативные задачи, адекватно
вести себя в различных социальных ситуациях;
Информационные компетенции: владение новыми информационными
технологиями, понимание диапазона их применения, критическое отношение
к распространяемой по каналам СМИ информации;
Компетенции в области профессионального и личностного развития
(способность обучаться на протяжении всей жизни).
Аттестация обучающихся
-мониторинги
-текущий и итоговый контроль
- индивидуальное проведение экскурсий;
-индивидуальный сбор информации;
- участие в конкурсах;
-участие в олимпиадах
-творческая мастерская.
10
Учебно-тематический план
Первый год обучения год обучения.
Количество часов
№
Раздел, тема
Теория
1
Основы
музееведения
1-8
Музейная
терминология как
азбука музейного
дела.
8
916
Состав музейного
фонда.
2
1724
Комплектование и
приобретение
музейных
экспонатов.
2526
Учет и научное
описание музейных
фондов в школьном
музее.
2728
Порядок приема и
выдачи экспонатов
в школьных музеях
2930
Первичная
регистрация
экспонатов в
школьном музее.
3132
Инвентаризация и
обработка
музейных фондов.
1
33
Учетные
обозначения на
1
Форма
аттестации
Практика Всего
обучающихся
8
6
2
6
1
1
1
1
1
1
1
8
8
2
2
2
2
1
11
Словарный
диктант
Заполнение
таблицы
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Фронтальный
опрос
предметах.
34
Учет научновспомогательных
материалов.
1
1
35
Вспомогательные
формы учета.
1
1
3637
Проверка
(переучет)
музейных
коллекций.
38
Порядок и
хранение учетных
документов
1
3940
Хранение музейных
фондов.
1
41
Книга временных
поступлений.
1
4243
Форма книги
временных
поступлений(главно
й и инвентарной).
44
Акт приема
предметов на
постоянное
(временное
хранение)
1
4554
Коллекционная
опись
3
7
10
Практическая
работа
5560
Инвентарная книга
2
4
6
Практическая
работа
6167
Топографическая
опись.
1
6
7
Практическая
работа
6869
Содержание
паспорта музея
1
1
2
Практическая
работа
1
1
2
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Практическая
работа
Беседа
1
1
2
1
1
1
2
Беседа
Беседа
Беседа,
практическая
работа
Фронтальный
опрос
1
12
7072
Паспорт
ведомственного
музея
7377
Примерное
положение о музее
образовательного
учреждения
2
Экспозиции
школьного музея
7892
3
3
Практическая
работа
Практическая
работа
2
3
5
Подготовка к
юбилею Лицея
4
11
15
Практическая
работа
9398
Работа кружков
Лицея
1
6
7
Сбор
интервью
99113
К дню Победы
2
13
15
Практическая
работа
3
Массовая и
экскурсионная
работа
24
Текст
экскурсий.
Презентации.
Экскурсионна
я
деятельность
114
137
Подготовка и
проведение
экскурсий
4
Поисковая работа
138
162
Поиск материалов
об улицах
Екатеринбурга, о
ветеранах, о
выпускниках
Лицея, сбор
экспонатов в музей.
3
22
25
Итого
50
112
162
6
18
Сообщения,
буклеты,презе
нтации
13
Содержание учебно-тематического плана 1 года обучения
Раздел 1. Основы музееведения
Теория: Организационное занятие, вводный инструктаж по технике
безопасности. Знакомство с музеями.
Беседа о целях и задачах по программе учащихся. Музееведение как научная
дисциплина. Музейный предмет и его свойства.
Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат,
экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.
Раздел 2. Экспозиции школьного музея.
Теория: постоянные и временные экспозиции,
постановка целей и задач по созданию экспозиционного фонда,
сбор информации о выпускниках Лицея,
работа по организации кружков учебного заведения,
знакомство со знаменательными датами Великой Отечественной войны,
обработка материала о ветеранах В.О.В войны нашего района, города,
родных и близких обучающихся
Практика: создание материалов и экспозиций для применения их в
дальнейшей работе, изготовление макетов, альбомов, альманахов.
Воспитанники должны оперировать понятиями: музейный фонд,
памятник(документальный, вещественный), должны самостоятельно
составить карточку описания предмета.
14
Раздел 3. Массовая и экскурсионная работа.
Теория:
классификация экскурсий,
особенности музейной экскурсии,
знакомство с методикой составления экскурсионных маршрутов,
поиск информации в различных источниках
Практика:
составление экскурсий,
презентаций,
проведение экскурсий в залах музея
подготовка описания экскурсий и видеоэкскурсий по экспозициям
музея
.
Раздел 4. Поисковая работа.
Теория:
четкая постановка целей и задач для сбора материалов, обозначения
территорий для сбора информации, экспонатов
Практика: сбор материалов и сведений по заданным тематикам, разработка
экскурсий или презентаций, описание экспонатов.
15
Второй год обучения
Количество часов
№
Раздел, тема
Теория
1
Основы
музееведения
1
Введение
2-9
Музейная
терминология как
азбука музейного
дела.
8
1017
Состав музейного
фонда.
2
1825
Комплектование и
приобретение
музейных
экспонатов.
2627
Учет и научное
описание музейных
фондов в школьном
музее.
28
Порядок приема и
выдачи экспонатов
в школьных музеях
2930
Первичная
регистрация
экспонатов в
школьном музее.
3132
Инвентаризация и
обработка
музейных фондов.
33
Учетные
обозначения на
предметах.
Форма
аттестации
Практика Всего
обучающихся
1
1
8
6
8
Словарный
диктант
Заполнение
таблицы
Беседа
2
6
1
1
8
2
Заполнение
инвентарной
книги
Беседа
1
1
1
1
1
1
2
2
Заполнение
инвентарной
книги
Практическая
работа
Беседа
1
1
16
34
Учет научновспомогательных
материалов.
Беседа
1
1
1
1
35
Вспомогательные
формы учета.
3637
Проверка
(переучет)
музейных
коллекций.
1
1
2
3840
Коллекционная
опись
1
2
3
Практическая
работа
4145
Инвентарная книга
1
4
5
Практическая
работа
4651
Топографическая
опись.
1
5
6
Практическая
работа
52
Содержание
паспорта музея
1
5354
Паспорт
ведомственного
музея
5557
Примерное
положение о музее
образовательного
учреждения
2
Массовая и
экскурсионная
работа
1
1
1
1
2
2
3
Беседа
Практическая
работа
Беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
Текст
экскурсий,
презентация,
5879
Разработка и
проведение
тематических
экскурсий
7
15
22
8092
Подготовка к
юбилею Лицея
3
10
13
17
экскурсионна
я
деятельность
Практическая
работа
93108
К дню Победы
3
Поисковая работа
109
121
История улиц
Кировского района,
Екатеринбурга.
122
131
История развития
дополнительного
образования в
Лицее
132
141
Поиск материалов
для уголка
воспоминаний
142
162
Поиск и сбор
экспонатов в музей
3
Итого
48
2
13
3
10
2
8
1
Практическая
работа
13
Оформление
сообщений,
презентаций,б
уклетов
10
Интервью,
фото
10
Практическая
работа
18
21
Практическая
работа
113
162
9
18
15
Содержание учебно-тематического плана 2 года обучения.
Раздел 1. Основы музееведения.
Теория: Инструктаж по технике безопасности в музее. Музейные термины.
Документация музея. Хронология, место создания вещи, оформление .
карточек научного описания, схемы описания разных видов источников.
Практика: работа с документацией, заполнение журналов,
инвентарной книги, подготовка этикеток к экспонатам.
Раздел 2.Массовая и экскурсионная работа.
(виртуальный музей), экскурсионные маршруты : «Мир вокруг нас»
(исторические места нашего района)
Нормы культуры поведения с пожилыми людьми.
Работа с документами о ветеранах микрорайона: формирование выставок,
составление архива воспоминаний ветеранов ВОВ, воиновинтернационалистов, детей войны, ветеранов тыла.
Практика:
разработка виртуальных и пешеходных экскурсий по нашему
району
оформление выставок
оформление альбомов
оформление картотеки
19
Методическое обеспечение программы
№
Раздел или тема Форма
программы
проведения
занятий
1
Все разделы
Методы и
приемы
организации
УВП
Практическое, Словесный,
с
практический,
применением репродуктивный
теории
20
Дидактический
материал,
техническое
оснащение
занятий
Словари,
компьютер,
дополнительная
литература
Материально-техническое обеспечение программы
Для успешной реализации данной программы необходимо:
кабинет для проведения занятий, оснащенный шкафами с экспонатами
с подсветкой, столы, стулья, справочный материал.
Данная учебная программа предполагает использование технических
средств:
компьютер;
проектор;
телевизор;
колонки;
принтер;
21
Список литературы
1.Атуальные проблемы музейного строительства. Научноисследовательский институт культуры.-М. 1979
2.Галич Т.И. Зритель и музей // Методология и методы исследования
культуры.- Л.,1984
3. Дридзо Н.А. Люди и обычаи.-М., 1976
4.Емельянов Б.В. Организация экскурсионной работы. М.,1984
5.Закс А.Б.ТЭП- основа творческого успеха: методические указания к
составлению тематико-экспозиционного плана // Музей,1981 №1 с.5
6.Изучение и научное описание памятников материальной культуры.-М.1972
7.Инструкция по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в
государственных музеях.- 1984
8.Кодекс профессиональной этики музейного работника.- М.,1990
9.Кроллау А.Г. Организация работы по охране музейных ценностей.-М.,1985
10.Михайловская.Л.И. Организация и техника музейной экспозиции.-М.,1964
11.Музееведение и охрана памятников // Некоторые теоретические вопросы
музееведения.- М., 1989.
12.Музеевеведение Музеи исторического профиля. М., 1988.
22
Сведения о составителе
Глинских Ирина Федоровна
- высшее образование: Нижнетагильский государственный педагогический
институт, 1998 год
-высшая квалификационная категория
23
